جزوه روانشناسی یادگیری دانشگاه پیام نور

محتویات جزوه روانشناسی یادگیری:

• خلاصه درس روانشناسی یادگیری حسین زارع حاوی نکات مهم و کلیدی
• جزوه روانشناسی یادگیری در حجم ۳۴۲ صفحه
• جزوه روانشناسی یادگیری حسین زارع در حجم ۲۴۲ صفحه
• فلش کارت درس روانشناسی یادگیری
• پاورپوینت درس روانشناسی یادگیری در حجم ۳۴۱ اسلاید
• مجموعه نمونه سوالات درس روانشناسی یادگیری با پاسخنامه شامل تمامی ادوار گذشته دانشگاه پیام نور (آخرین بروز رسانی سال ۹۷)

بخشی از متن فایل

فصل اول: عوامل مؤثر در يادگيري

ماهيت يادگيرى‏

يادگيرى به طور كلى فعاليتى دگرگون‏ساز است كه افراد را براى مقابله با رويدادها و سازش با محيط آماده مى‏سازد و در موقعيتهاى مختلف و در اكثر سطوح زندگى حيوانى، از بازتابهاى شرطى جانوران پست تا فرايندهاى پيچيده شناختى افراد آدمى رخ مى‏دهد.

يادگيرى در واقع هم يك رشته فرايند است و هم فرآورده تجربه‏ها. بعضى از فرايندهايى كه در داد وستد ميان موجود آدمى و محيط انجام مى‏گيرد عبارت‏اند از احساس و ادراك، يادآورى، نمادسازى، انديشه مجرد و سرانجام رفتار.

شرايط مهم يادگيرى

تا يادگيرنده شخصاً آمادگى لازم را نداشته باشد نمى‏تواند چيزى بياموزد. در واقع شرايط لازم يا آمادگى شاگرد براى يادگيرى يكى از بنياديترين پايه‏هاى يك آموزش و پرورش پويا و پيشرو است.

شرايط مهم يادگيرى

زيرا اكثر روان‏شناسان آمادگى را كيفيتى مى‏دانند كه لازمه آن رشد مطلوب بدنى و روانى يادگيرنده است. اين شرايط به ترتيب اهميت بدين قرارند:  هدف، علاقه بيشتر و كوشش بيشتر

1. هدف

           انگيزه فرد در مورد هدف ممكن است به پنج صورت جلوه كند:

1. هدف آن‏قدر دشوار باشد كه اميد هيچ‏گونه موفقيتى نباشد.
2. هدف آن چنان ساده و ناچيز تصور شود كه رغبت به كار و كوشش را ايجاد نكند.

       3.تعيين هدفهاى ناممكن يا ديررس تا بدين وسيله فرد خود را مهم و پيشرو نشان دهد.

4. گزينش هدفهاى كم اهميت و زودرس به منظور پرهيز از هرگونه ناكامى.
5. تأثير پدر و مادر يا معلم و ديگر افراد صاحب قدرت در تعيين هدف و مسير زندگى فرد.

2. رشد طبيعي

            منظور از رشد طبيعى يا رسش يك رشته دگرگونيهاى رشد بدنى و روانى است كه براثر وراثت و مرور زمان پديد مى‏آيد و يادگيرى در آن دخالتى ندارد.  

• نخستين نوع يادگيرى را كه نوزاد موجود زنده مى‏تواند بياموزد دنباله‏روى يا نقش‏پذيرى است كه نوعى رفتار فطرى به شمار مى‏آيد.

فرق رشد طبيعى با يادگيرى در اين است كه رشد طبيعى محصول نمو و دگرگونيهاى ساختار بدنى است. در صورتى كه يادگيرى فرايند و رفتارى است كه بر اثر آموزش و تمرين به دست مى‏آيد.

رشد طبيعى با گذشت زمان سرو كار دارد و تمرينى كه پيش از زمان مقتضى انجام شود، نه تنها وقت‏گير و بى‏تأثير، بلكه ممكن است زيان‏آور نيز باشد.

ادامه مطلب