جزوه روش پژوهش و ارائه

درس روش پژوهش و ارائه

پاورپوینت های درس روش پژوهش و ارائه با فرمت ppt جمعا در ۲۰۵ اسلاید قابل ویرایش

بخشی از متن فایل

مفاهیم کلی پژوهش

• برای درک روند پژوهش به مفاهیمی چون علم، یادگیری، داده، اطلاعات و دانش نیاز است.

l تلاش بشر برای فهم ، با درک بهتر جهان پیرامون خود بر اساس شواهد فیزیکی و تجربی قابل مشاهده و کشف روابط علی و معلولی بین پدیده ها پایه علم را تشکیل می دهد .

• به عنوان مثال : یک متخصص کامپیوتر در زمینه هوش مصنوعی به دنبال درک نحوه ی عملکرد مغز انسان است . اینها نمونه ی علوم قابل مشاهده در دنیای ما هستند .

lدانش و یادگیری به هم مرتبط و وابسته هستند .

• یادگیری ، به فرآیند ایجاد تغییرات نسبتاً پایدار در رفتاری که حاصل تجربه است ، گفته می شود .

• یادگیری در لغت به معنای کسب دانش و مهارت است .

• یادگیری شامل دو زمینه چگونگی و چرآیی کسب دانش می شود .

• یادگیری اساس دانش است .

داده ( Data ): داده ، محصول مشاهده است ، داده مجموعه ای از اعداد و حروف ، سنبل ها علائم و

نشانه هایی هستند که معنی خاصی ندارند و برای نشان دادن پدیده ها ، رخدادها و واقعیت ها

استفاده می شوند . داده ها تا زمانی که مورد پردازش قرار نگرفته باشند ارزشی ندارند .

اطلاعات ( Information ):  اطلاعات داده های پردازش شده اند . پردازش داده ها به آنها مفهوم، قالب و ساختار می دهد و آنها را تبدیل به اطلاعات می کند . در واقع داده های ساختمند را اطلاعات گویند .

دانش ( Knowledge ):  تفاوت ظریف بين اطلاعات و دانش در این است که اطلاعات چگونگی انجام یک عملی یا کاری را بیان نمی کند ، اما دانش این نحوه ی انجام کار مشخص شده را بیان می دارد . دانش به دنبال پاسخ برای چگونگی انجام عمل و کار است . دانش در برگیرنده دستورالعمل ها و راهنماهاست .

کنترل (Control ):

• نظارت بر یک سیستم برای ایجاد عمل و اتفاقی که مطلوب و مورد نظر است کنترل سیستم نامیده میشود .

• درک (Understanding ): ادراک ، کسب و دریافت دانش را تسهیل می کند و به آن سرعت

می بخشد .

• در واقع ادراک موجب درک دلایل می شود . در ادراک به دنبال جواب چرآیی می رویم . پاسخ چرآیی چیزی را پیدا کنیم .

• فرایند ادراک یک چرخه رفت و برگشت با دانش دارد وقتی چیزی را درک کردیم به دانش آن چیز باز می گردیم و آن را اصلاح می کنیم ، با دانش اصلاح شده دوباره به دنبال دلایل و چرآیی می گردیم و این حلقه ادامه می یابد .

• این دلایل هستند که داده را به اطلاعات و اطلاعات را به دانش وصل می کنند.

ادامه مطلب