دانلود جزوه | دانلود جزوه
جزوه مدیریت منابع انسانی در سازمان های دولتی
جزوه ،تست ها و پاسخ های تشریحی در ۷۹ صفحه،
جزوه تالیفی ۳۷ صفحه ای با پاسخ تشریحی
خود آزمایی آخر فصول کتاب در ۴۴ صفحه
بهمراه بانک نمونه سوالات تستی و تشریحی درس مدیریت منابع انسانی پیشرفته با کد درس ۱۲۱۸۵۷۷-۱۲۱۸۱۸۹
بخشی از متن فایل
مقدمه
امروزه در اقتصادي که از آن به عنوان اقتصاد دانشی یـاد مـی شـود، محـور توسـعه و
پیشگامی نه ثروت و داراییهاي فیزیکی، بلکه دانش بشري و توان مدیریت اثربخش ایـن
دانش است. به گفته الوین تافلر جامعه امروزي به عنوان یک جامعه موج سـومی درعصـر
دانش به سر میبرد، دورانی که در آن «دانش قدرت است».
با مطرح شدن عنصر دانش و دانایی به عنوان اصلیترین منبع و سـرمایه سـازمان هـا و
اهمیت یافتن کارکنان دانشی دریچهاي نو در مدیریت سازمانها گشوده شده است. امروزه
سازمانها در تلاشند دانشمحور (به کارگیري مغزها بیش از دستها) گردند.
ظهور مفهوم مدیریت دانش در سازمانها
امروزه به مقوله دانش در یک چهـارچوب مشـخص تحـت عنـوان «مـدیریت دانـش »
نگریسته میشود. مهمترین طرح مدیریت دانش به طرح دیدگاه مبتنی بر منابع بـاز مـی –
گردد که در شکل اولیه خود توسط بارنی ارائه و درادامه توسط همـل و پاراهـالاد تکامـل
یافته است.
این دیدگاه در اصلی ترین پیشفرض خود سازمان را مجموعه و ترکیبی از منابع (منابع
مالی، فیزیکی، انسانی، دانشی و منابع عمومی سازمان) میداند که جذب و توسعه اثربخش
منابع سازمانی را مهمترین عامل موفقیت سازمان قلمداد میکنـد . موضـوع مهـم در ایـن
رابطه نوع منابع است؛ در واقع جذب و توسعه همه منابع به یک میزان در موفقیت سازمان
نقش ندارندو منبعی ارزشمند است که امکان بهره گیري از فرصـت هـا یـا خنثـی سـازي
تهدیدات را براي سازمان فراهم آورد. اگر تعداد کمی از شرکتهـا آن منبـع را در اختیـار
داشته و از ارزش آن نیز آگاه باشند، در آن صورت شرایط کسب مزیت رقابتی براي شرکت
فراهم خواهد بود. همچنین اگر امکان کپی برداري و یا جایگزینی آن منبع با منبـع دیگـر
وجود نداشته باشد شرکت میتواند به مزیت رقابتی پایدار دست یابد.
برخورداري از منابع ناملموس بیش از منابع ملموس میتوانند بـه کسـب مزیـت رقـابتی
پایدار براي سازمان بیانجامد.این، دانش است که براي بیشتر شرکتهـا مهمتـرین منبـع
استراتژیک به شمار میآید.
تعریف دانش و مدیریت دانش
براساس مدل سلسلهمراتبی که در حوزه مدیریت دانش مطرح است میـان مقولـه هـاي
داده، اطلاعات، دانش و خرد تفکیک صورت میگیرد.
داده: دادهها، حقایق گردآوريشده خام میباشند.
اطلاعات: متشکل از دادههاي پردازششده و داراي فرم معنادار، میباشند.
دانش: فراتر از سطوح قبلی رفته و با قادرساختن فرد به دیدن محتوا و شکل ساختاري
مقوله این امکان را به او میدهد تا ساختار جدیدي را تدوین نماید. دانش را بـه عنـوان
درك روشن از اطلاعات و الگوهاي مرتبط با آن تعریف نمودهاند.
تعاریف دانش:
*دانش عبارتست از ترکیبی سیال از تجارب ،ارزش ها،اطلاعات زمینه اي و دانش تخصصی
که به صورت یکپارچه و منسجم چارچوبی را براي ارزیابی و کسب تجارب و اطلاعات جدید
فراهم می آورد.(دوانپورت و پروساك)
*دانش می تواند به عنوان باور توجیه شده اي که توانـایی موجـود بـراي اقـدام مـوثر را
افزایش می دهد، لحاظ شود.(مالهوترا)
*در حــوزه ســازمانی دانــش هــر آن چیــزي اســت کــه افــراد ســازمان دربــاره
فرآیندها،محصولات،خدمات،مشتریان،بازار و رقباي سازمان می دانند. (هنسن و اتینگر)
*دانش، کلیه تجربیات و آموخته هاي افراد یک سازمان و کلیه اسناد و گزارش هاي داخل
یک شازمان را شامل می شود.(سالامون و پرکینز)
*دانش صریح : دانشی است سازمان یافته و با محتـواي ثابـت کـه مـی توانـد از طریـق
بکارگیري فناوري، کدگذاري تدوین و نشر داده شود.در قسمت بالایی و قابل دیدن کوه یخ
دانش سازمانی جاي دارد.مانند پایگاه هاي داده وکتابچه هاي راهنما موجود در سازمان
*دانش ضمنی:در مقابل دانش صریح قراردارد. شخصی، شناختی و وابسته به متن(زمینه و
شرایط)است و جایگاه آن در ذهن، رفتار و ادراك افراد می باشد.سطح زیرین کوه یخ منابع
دانش سازمانی را شکل می دهد. عقاید، ارزش ها، بینش و شهود افراد مثال هـایی از نـوع
دانش ضمنی در سازمان است.